着力打造 “三实三创三型”物流人才

□浙江大学宁波理工学院管理学院夏向阳
    《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，要不断提升高校人才培养质量，优化学科专业结构，办出特色，重点扩大应用型、复合型、技能型人才的培养规模。作为沿海发达城市的地方本科高校，面对新的人才培养形势，浙江大学宁波理工学院在“十二五”人才培养专项规划中明确提出“培养高素质的应用型、复合型、外向型创新人才，提升大学生的社会责任感、创新能力和实践能力”。浙江大学宁波理工学院物流管理专业则紧紧以社会需求为导向，以能力素质培养为重点，以“教育为学生提升价值”为核心理念，敏锐洞察物流人才需求变化，明晰专业特色定位，整合政产学研用各方资源，大胆尝试物流人才培养体制创新，积极推动人才培养模式改革，指导帮助学生树立实践新理念、增强实践意识、提高实践能力，强化创新意识、训练创新思维、提升创新能力，努力培养具有强烈社会责任感的“应用型、复合型、外向型”高素质物流人才，并有了初步的协同基础。
    一、“三实三创三型”物流人才协同培养理念的确立
    “三实三创三型”就是最终使学生具有协同实践理念、协同实践精神和协同实践能力，具有协同创新意识、协同创新思维和协同创新能力，成为应用型、复合型和外向型的物流人才，这是本项目成果要实现的物流人才培养最终目的。协同实践理念是指树立学生与老师之间、学生与学生之间、学生与社会之间、学生各实践环节之间全面协同的实践理念，在全方位、立体化协同中，探求真知，检验理论，实践理论；协同实践精神是培养学生相互帮助、相互鼓励、相互协作的精神，共同磨练顽强斗志、锤炼良好品质、培养爱岗敬业、团结奉献、踏实肯干的优良作风；协同实践能力旨在培养学生通过与他人、社会和各实践环节之间的协同合作，快速提升理论联系实际的能力；协同创新意识主要培养学生通过协作，培养与他人共同探究新知识、掌握新技能的兴趣，以及对发现、发明、革新的开拓进取、勇于探索、百折不挠的精神；协同创新思维主要培养学生通过协作，共享智慧、共同创新的创造性思维；协同创新能力主要是指学生运用所学理论和知识，在协同创新活动中不断提供具有理论价值和应用价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力；“三型”就是指应用型、复合型和外向型，以应用为目的，以复合与外向为目标。“三实”推进“三创”发展，“三创”催生新的“三实”，通过政产学研用资源整合，共同推进“三型”物流人才自主成长，综合素质持续提升。
    二、“政产学研用”有机结合的物流人才协同培养平台构建
    “政产学研用”有机结合的“潮起物流”协同培养平台，以基本型、提高型、创新型三个层次的物流实践能力训练为主线，以协同培养理念为指导，以现代物流研究所为主导力量，以学生专业社团——物流协会为骨干，以物流观察为实践基础，以物流专家大讲堂为实践引领，以物流学科竞赛为关键环节，以政产学研用合作为着力点，以物流文化建设为纽带，物流期刊、作品文集、学院网站、校园办公网、学校门户网站和校外专业媒体为宣传载体，构建现代物流研究所、管理学院团学部门、物流专业教师个体、物流学生之间的内部协同机制，建立政、产、学、研、用之间的外部协同机制，通过系统整合政产学研用资源，打造政府、高校、科研、产业和用人单位相结合的全方位、立体化协同培养平台，即社会实践合作平台、“物流大讲堂”合作平台、“物流竞技”合作平台、科研服务社会平台、政产学研用职业发展合作平台和物流文化合作平台。为便于识别、记忆和品牌化运作，将之命名为“潮起物流”协同平台。如图所示。
    （一）社会实践合作平台。为培养学生协同实践理念、协同实践精神和协同实践能力，由学院牵头，物流所实施，浙江大学宁波理工学院和在甬物流企业之间达成了多项校企社会实践合作协议，包括物流专业教师到物流行业一线岗位挂职锻炼，学生到物流行业企业参观实习、认知实习、专业实习、顶岗实习和毕业实习等社会实践等。
    （二）“物流大讲堂”合作平台。依托物流所，学院团学部门协同，学生专业社团——浙江大学宁波理工学院物流协会（下简称学生社团）组织，邀请宁波政府、物流企业、科研院所等物流企业家、物流专家走进校园，开办“物流大讲堂”系列专题讲座，物流专家“现身说法”，为学生讲解经济和物流的最新资讯和热点，与学生面对面交流物流发展前沿问题，帮助学生架起从理论到实践、从模仿到创新、从内向到外向、从校园到社会、从学生到职业人过渡与转变的桥梁。
    （三）“物流竞技”合作平台。为有效提升学生协同创新意识、协同创新思维和协同创新能力，物流所引导，教师主导，引入企业力量，学生社团组织，学生主动参与，共同将物流方案设计大赛、物流沙盘比赛等物流学科竞赛纳入常态化运作。
    （四）科研服务社会平台。依托校企合作平台，浙江大学宁波理工学院紧密结合地方相关产业、行业发展的特点，利用高层学术研讨交流牵线，将企业需求和难题提交到学校，由学校组织科研力量与企业联合攻克。
    （五）政产学研用职业发展合作平台。围绕物流行业需求，充分利用政产学研用各方资源，邀请政府、协会、企业、科研院所和用人单位来校担任职业发展导师，参与到社会实践合作、物流大讲堂合作、物流竞技合作、科研服务地方合作、文化建设合作以及参与到学生培养的每一个环节和阶段，为师生解读物流实业政策、物流人才培养政策、物流学科发展政策，为学生提升就业认知、创造就业机会，形成“政府、协会、企业、科研院所和用人单位”之间良性协同作用。
    （六）物流文化合作平台。紧紧围绕物流专业相关选题，依托征文、演讲、歌咏、摄影、校企联谊等形式，邀请企业通过冠名赞助、合办等方式展开文化活动合作，并通过报刊、期刊、竞赛作品精选辑、网络等载体发表成果与宣传相关活动，切实提高学生听、说、读、写、看等综合素质的持续提升，同时打造全方位的理工校园物流文化特色。
    三、“潮起物流”协同培养平台实施效果
    经过前期的创新、设计与积累，浙江大学宁波理工学院物流管理专业在“三实三创三型”物流人才协同培养方面取得了一定的成效。现代物流研究所2009年荣获浙江大学宁波理工学院校级“三育人”先进单位，所长朱红副教授2012年荣获浙江省高校2011~2012“三育人”先进个人；校外实习基地新增8个，每年新增校内外实习生达到近200名；校企合作文化项目增加了6个，总计500名物流专业学生参与了该系列项目；聘请物流专家和企业家来校开展物流讲座，总计2000人次学生参加了“物流大讲堂”活动；暑期实习逐步突破传统模式限制，初步与物流学科竞赛形成互动，以大赛为契机，组织了参赛团队走入企业实地调研；以冠名赞助学科竞赛和文化活动，成功邀请企业家到校作报告和颁奖；2012年成功举办物流沙盘邀请赛；以教师到企业柔性挂职，带动学生代岗实习；企业报刊连续刊登我校物流专业学生征文作品、邀请企业家参加新年茶话；成功推动两届全国大学生物流设计大赛三支队伍参赛，其中两支闯入复赛；第一届宁波市大学生物流设计大赛两支队伍参赛，分别荣获一等奖和三等奖；取得第二届宁波市大学生物流设计大赛承办权，成功举办并荣获优秀组织奖，三支参赛团队分获一、二、三等奖；成功举办2次征文比赛、1次摄影大赛，创刊《物语流年》，汇编竞赛获奖作品集、物流沙盘邀请赛，成功举办“管理学院兼职研究员、职业发展导师聘任仪式暨物流学科与宁波市现代物流业互动发展研讨会”等等。2011年组织承办的“天天发物流杯”宁波市第二届大学生物流设计大赛活动期间及总决赛后期，引起媒体广泛关注，《都市快报》、《东南商报》、《慈溪日报》、《现代物流报》、中国宁波网、新浪浙江、以及参赛各校门户网站等数十家媒体对赛事内容进行了相关的报道，多次协同实践活动报道被刊登入学校门户网站，基于点击率的关注度高。社会各界的广泛关注和肯定评价，有效促进了我校物流管理专业人才培养和科学研究在宁波市行业内美誉度和影响力的持续提升。此外，赴国内国际知名高校深造的毕业生比例逐年增长，人才培养质量受到社会认可。积极的协同培养实践也进一步为我专业的专业定位、人才培养、课程内容与教学重点等专业建设要素上提供了及时的反馈与积极的指导。