如何除掉校企合作“拦路虎”

□本报记者李卫卫
    国家的政策助推、行业的迅猛发展和高校的积极响应，让物联网在所有的战略新兴产业相关本科新专业中，成为当之无愧的“明星”。各地高校都以异乎寻常的热情投身到这一专业设立中。
    而这种“扎堆”景象，让人不禁想起1999年设立电子商务专业时的“一窝蜂”。
呼唤校企合作
    在亲身经历过那场“电子商务狂潮”的艾迪凯教育公司总经理张云看来，“新生”的物联网专业，与正在走向“没落”的电子商务专业开设之初的情况惊人地相似：“刚开始都是一个概念，高校一下子申报了一批相关专业。”
    也正因为如此，张云认为，目前电子商务专业所面临的发展窘境，更像是对物联网专业未来发展的一种警示。“在那股电子商务专业开办热潮之后，很多院校由于办学方向不明确，培养模式存在问题，导致专业之路越走越窄。现在不少学校开始转向，有的甚至已经停办。而在专业不断‘萎缩’的同时，企业的人才需求却在逐年增加——问题的症结就在于院校培养和企业需求之间的严重脱节。”张云说，这种供需之间的脱节，对正处于起步阶段的物联网专业建设，尤其需要引以为戒。她的观点，也得到了很多院校的认同。
    那么，如何缩小这种供需之间的矛盾呢？专家认为，必须通过提升物联网专业与行业、企业的密切程度来实现。这就要求院校在建设物联网专业时，要加深校企合作的广度和深度。
    于是，围绕着物联网相关专业在校企合作中正在或者将要面临的问题，日前，一批来自全国各地的院校负责人济济一堂，希望能够为校企合作走向深入“把脉开方”。
资金缺口难堵
    说起校企合作，福建工程学院软件学院负责人可以说是满腹苦水。他坦言，他们从办学之初就开始和企业合作，但一路走下来，却感觉“相当不容易”。其中，光是向合作企业缴纳费用一项，就让他们非常头疼。
    原来，为了能够将校企合作做深、做实，该学院和一些软件企业签署了合作协议，约定由企业为学生提供实训和顶岗实习机会，同时学院要向企业支付一定的资金作为学生的培训费。而正是受困于巨大的资金压力，福建工程学院软件学院学生，只能在极小范围内赴企业实习。
    “学校本身就承担着人才培养的任务，在学费之外再向学生收取相关的培训费用，既不合适，也不现实。所以，我们向企业缴纳的费用只能由学校来出，但学校经费有限，这也造成学生实训覆盖面偏窄。”他坦言，虽然学校每年在学生实训方面投入巨大，但由于资金掣肘，每年能前往企业进行顶岗实习的学生，也只能达到毕业生总量的15%。
    在他看来，要想把校企合作真正做好，还是要依靠国家的政策扶持。“希望国家能够拿出相应的政策，要么给予合作院校一定的补贴，要么在企业接收学生进行实训后，能够给企业一定的政策优惠，比如减免税收。惟有如此，才能调动起企业和学校的合作积极性。”该负责人充满期待地说。
需求难以匹配
    除了资金的障碍，校企合作过程中，双方需求的不对等，也为两者的顺利合作徒增了不少难题。
    对此，一所高职院校的院长可谓是深有感触。他介绍说，在校企合作之初，他们也希望企业能够为专业建设提供一定的帮助，但事实证明企业并不能满足他们的这些需求。“不少企业都抱怨说学校培养出来的人不好用，可当我们请企业就培养方案等一些具体的问题提要求的时候，多数企业却说不上来，最多能针对某项内容谈一些感受。而对于培养方案如何制定，课程体系如何构建等，并不能提供实质性的帮助。”这位院长表示。
    除此之外，一些院校对于个别企业的表现也不甚满意。一位专业教师就直言，学生到企业后，能不能学到真本事还存在不小的变数。这其中，除了学生的主观因素，很大一部分也和企业的自我保护有关。“企业的有些技术不让学生接触，我们也没有办法。”
    而目前企业普遍规模较小的行业现实，也为学生大规模实习实训造成了不小的阻碍。“现在很多企业都热衷搞订单班，可是我们学院一年招生的规模超过了1000人。而一个订单班的容量也不过几十人，没有办法解决根本问题。”福建工程学院软件学院的负责人告诉记者。
    而针对这一问题，张云也在积极倡导，希望能够将一批院校和企业集中在一起，组建一个校企合作联盟。通过将联盟企业的岗位信息“打包”的方式，进行资源整合，提升企业吸纳学生的能力。
约束机制松散
“我们好不容易把企业的技术人员安排进了我们的课程体系，可有些人经常临时一个电话就不来了，这严重打乱了我们正常的教学进程。”一位老师抱怨说。
    这一问题在校企合作中也很常见，不少院校都遇到过被企业人员“晃点”的情况。福建工程学院软件学院的负责人就摇着头说：“请企业的技术人员来讲课，真痛苦呀。”
    他介绍说，他们学院曾经有一门课，好不容易请来合作企业的一位技术骨干来讲授。可是好景不长，因为工作繁忙，该人士在授课过程中，不停地调课、换课，最后还干脆撂了挑子，致使学院不得不取消了这门课。
    而之所以会产生这样的现象，在老师看来，主要的原因就在于缺乏相应的约束机制，来规范校企双方的权利和责任。
    在现有的社会环境下，企业无疑在校企合作中占据着主导地位，也就掌握了更多的话语权。院校则更多的只能被动接受，这就造成企业在校企合作中会表现出很大随意性，在投入的时间、参与的积极性、实施的效果等方面都没有保障。“所以，我们希望能有一种约束机制，来规范校企双方在合作中的权利责任，也只有这样，校企合作才能真正深入下去。”