1 3年来的工作回顾
2012-6-2 10:10:00 来源：网络 编辑：56885 关注度：摘要：... ...
2009年3月厦门会议至今，是中国物流人才培训市场经过高峰发展走入平稳发展的阶段，我们团结一心，克服了发展过程中的重重困难，仍然取得了优异的成绩。截至目前，培训中心在稳定的基础上又有新的发展；物流师培训学员人数共为15.2万人，其中高级物流师1000余人，物流师11万余人，助理物流师4万余人；采购师共培训学员2.1万人，其中注册采购师300余人，高级采购师4000余人，采购师1.6万余人。
3年来，围绕物流和采购人才培养工作，我们重点开发和完善了以下工作：
（一）进一步完善认证体系
一是物流员培训认证工作正式开展。这项工作的开展主要是对广大物流一线从业人员技能培训的需要和适应我国物流职业教育发展的要求。目前，我国物流从业人员中85%的是一线操作技能人员，而这些人员中绝大多数没经历过正规的职业培训，这些人员能力和素质的提高关乎企业和社会物流运行的效率和质量，亟待不断得到培训提升。随着物流一线技能型人才培养的需求，越来越多的职业院校开始重视物流职业教育，目前开办物流专业的中专学校已经突破2000所，在校生人数接近100万人。为促进就业并与行业用人对接，教育主管部门鼓励并要求职业院校的学生在获得毕业证书的同时，获得行业和社会认可的资格证书和培训证书。因此，物流员培训认证工作的开展具有重大意义。
物流员认证采用智能化考试系统，完全实行机考方式，更加便捷科学，目前已经在全国范围推行。
二是注册采购师各级别认证业已全面开展。继2005年、2008年分别推出采购师和高级采购师培训认证工作后，2010年又正式推出了注册采购师培训认证工作，至此，注册采购师3个级别的认证已全面开展。注册采购师认证为我国采购领域中高端人才培养工作搭建了平台，受到业界的认可和追捧，培训认证人数逐年上升，影响力越来越大，已成为从业人员发展提升的金子招牌。
三是开展大型企业内训和高端人员培训，提升培训认证的影响力。中物联在组织专家开展企业内训，为企业提供服务的基础上，2011年，经会领导办公会议研究决定，逐步对A级物流企业总裁开展高级物流师培训认证工作。目前先在4A级以上企业开展试点，具体培训对象是4A级以上物流企业的董事长和总裁，培训统一由中物联安排课程、课时和培训专家，利用节假日或周末统一授课，培训结束并书写企业发展报告或论文后，直接参加高级物流师能力测评。这项工作的开展，既满足了大型物流企业领导人员培训的要求，又能提升企业领导层面对员工培训的重视程度。这项工作的推动，由中物联配合各地政府部门、行业组织和培训机构共同开展。
（二）应用型培训教材改版工作取得实质性进展
培训认证工作能否得到社会的广泛认可，关键在于培训内容和认证的质量，因此，培训教材质量好坏尤为重要。长期以来，不论是学校教材或是培训教材，教材内容大多存在重理论轻应用的现象。物流师培训教材也同样存在这样的问题，在起步发展阶段，我国物流产业尚处于在现代物流理论指导下的探索过程中，物流培训教材的编写与人才培养工作也脱离不了当时的背景条件.但随着我国物流产业的跨越式发展，原来的培训教材已经不能适应时代发展对人才培养的需要。在借鉴国外经验的基础上，从2008年起，我们启动了物流师培训教材第3次改版工作。这次改版与以往两次教材编写最大的不同在于，一是编写人员全部来自企业，完全从企业业务流程、工作要求、实际工作中要掌握的知识、方法编写教材，实战应用为主，理论为辅，更加贴近行业岗位；二是采取了模块化教材编写模式，初、中、高级培训内容叠加，避免了以往内容重复问题，更加科学合理。
截至目前，初级2本教材和中级3本教材已经正式出版发行，高级2本教材还在编写过程之中。需要强调的是，这次改版工作是我国物流培训认证的重大变革，与国外先进国家相比，我们在教材内容和编写质量方面还有很大的差距，尚需要我们共同努力，不断改进与完善。
（三）物流教育的发展，对培训工作给予了强力支撑
随着物流产业的发展，我国物流教育规模也在逐年扩大，截至2011年年底，开办物流专业的本科院校数已达450所，高职院校数接近900所，中专学校突破2000所，在校物流专业的学生人数突破120万人。在社会各界的关心支持下，第一届全国高等院校物流教学指导委员会工作成绩显著，物流专业已经列入国家学科目录二级学科，更令人欣喜的是目前正在修订的教育部本科专业目录已初定物流专业为大类类专业，下设物流管理、物流工程、采购管理3个专业，彰显了我国物流学科建设所取得的成绩和社会各界对物流人才培养工作的高度重视。
2010年，在教育部中等职业学校物流专业教学指导委员会的基础上，教育部重新批复组建了全国物流职业教育教学指导委员会，赋予中物联在物流职业教育中更多具体职能。更令人喜悦的是，即将修订后颁布的《中华人民共和国职业教育法》单设一章，专门谈行业在职业教育中的职能作用，其中明确指出行业组织具有在本行业人才需求预测，统计、发布本行业职业教育发展信息、制定职业教育规划、制定本行业职业技能标准、组织参与实施本行业职业技能鉴定和证书颁发、参与国家对职业学校的教学评估和相关指导、组织参与相关职业技能竞赛、推动校企合作等方面的职能和作用。中物联全程参与了《职教法》的修订工作，并做了大量赋有成效的工作。
不论是物流学科建设取得突破性的进展，还是行业组织在职业教育中作用的发挥，中物联都做出了积极的贡献，承担了两个教学指导委员会大量具体的事务性工作。正是由于中物联在这一领域的有效推动和务实工作，扩大了中物联在院校的影响力，为物流师培训认证工作打下了坚实的基础，出现了在校生参加培训人数稳定上升的局面。
（四）加大宣传力度，扩大中物联品牌的影响力
据了解，各地培训中心、考试中心这些年为配合招生培训工作，投入了一定的人力财力，通过各种网络媒体、纸媒体和各种宣传活动，做了大量积极有成效的宣传工作，在此向大家表示感谢。
为扩大影响力度，最近几年，中物联重点在如下领域里开展了深入的宣传活动：一是投入专项资金办好《现代物流报·教育培训专版》和《物流教育与培训》杂志。《现代物流报》每周一版教育培训专版，《物流教育与培训》双月刊，每期都有中物联物流教育培训方面的宣传报导。二是办好两个网站，即“中国物流与采购网”和“中国物流与采购教育认证网”，这是物流产业领域里最具有权威性和影响力的两个网站，为物流师、采购师培训认证的宣传、查询、管理工作提供了强有力的支持。三是充分利用中物联在推动物流教育中的作用和两个教学指导委员会所搭建的平台，广泛在院校领域扩大中物联培训认证的宣传和影响，尤其是把物流师、助理物流师、物流员3个认证项目和全国大学生物流设计大赛、全国高、中职院校物流技能大赛结合在一起，得到了教育主管部门和院校师生的高度认可，其作用意义影响甚远。四是积极利用国内外重大物流活动，不失时机的扩大宣传和影响。特别强调的是，中物联主导的全国A级物流企业评审和物流示范基地、物流试验基地评审工作，物流师资格认证作为人才评价的重要指标，受到企业的普遍重视。
上述一系列策划和宣传活动，奠定了中物联培训认证品牌在行业领域里不可取代的影响力，为今后长远发展打下了坚实基础。
3年来，围绕物流和采购人才培养工作，我们重点开发和完善了以下工作：
（一）进一步完善认证体系
一是物流员培训认证工作正式开展。这项工作的开展主要是对广大物流一线从业人员技能培训的需要和适应我国物流职业教育发展的要求。目前，我国物流从业人员中85%的是一线操作技能人员，而这些人员中绝大多数没经历过正规的职业培训，这些人员能力和素质的提高关乎企业和社会物流运行的效率和质量，亟待不断得到培训提升。随着物流一线技能型人才培养的需求，越来越多的职业院校开始重视物流职业教育，目前开办物流专业的中专学校已经突破2000所，在校生人数接近100万人。为促进就业并与行业用人对接，教育主管部门鼓励并要求职业院校的学生在获得毕业证书的同时，获得行业和社会认可的资格证书和培训证书。因此，物流员培训认证工作的开展具有重大意义。
物流员认证采用智能化考试系统，完全实行机考方式，更加便捷科学，目前已经在全国范围推行。
二是注册采购师各级别认证业已全面开展。继2005年、2008年分别推出采购师和高级采购师培训认证工作后，2010年又正式推出了注册采购师培训认证工作，至此，注册采购师3个级别的认证已全面开展。注册采购师认证为我国采购领域中高端人才培养工作搭建了平台，受到业界的认可和追捧，培训认证人数逐年上升，影响力越来越大，已成为从业人员发展提升的金子招牌。
三是开展大型企业内训和高端人员培训，提升培训认证的影响力。中物联在组织专家开展企业内训，为企业提供服务的基础上，2011年，经会领导办公会议研究决定，逐步对A级物流企业总裁开展高级物流师培训认证工作。目前先在4A级以上企业开展试点，具体培训对象是4A级以上物流企业的董事长和总裁，培训统一由中物联安排课程、课时和培训专家，利用节假日或周末统一授课，培训结束并书写企业发展报告或论文后，直接参加高级物流师能力测评。这项工作的开展，既满足了大型物流企业领导人员培训的要求，又能提升企业领导层面对员工培训的重视程度。这项工作的推动，由中物联配合各地政府部门、行业组织和培训机构共同开展。
（二）应用型培训教材改版工作取得实质性进展
培训认证工作能否得到社会的广泛认可，关键在于培训内容和认证的质量，因此，培训教材质量好坏尤为重要。长期以来，不论是学校教材或是培训教材，教材内容大多存在重理论轻应用的现象。物流师培训教材也同样存在这样的问题，在起步发展阶段，我国物流产业尚处于在现代物流理论指导下的探索过程中，物流培训教材的编写与人才培养工作也脱离不了当时的背景条件.但随着我国物流产业的跨越式发展，原来的培训教材已经不能适应时代发展对人才培养的需要。在借鉴国外经验的基础上，从2008年起，我们启动了物流师培训教材第3次改版工作。这次改版与以往两次教材编写最大的不同在于，一是编写人员全部来自企业，完全从企业业务流程、工作要求、实际工作中要掌握的知识、方法编写教材，实战应用为主，理论为辅，更加贴近行业岗位；二是采取了模块化教材编写模式，初、中、高级培训内容叠加，避免了以往内容重复问题，更加科学合理。
截至目前，初级2本教材和中级3本教材已经正式出版发行，高级2本教材还在编写过程之中。需要强调的是，这次改版工作是我国物流培训认证的重大变革，与国外先进国家相比，我们在教材内容和编写质量方面还有很大的差距，尚需要我们共同努力，不断改进与完善。
（三）物流教育的发展，对培训工作给予了强力支撑
随着物流产业的发展，我国物流教育规模也在逐年扩大，截至2011年年底，开办物流专业的本科院校数已达450所，高职院校数接近900所，中专学校突破2000所，在校物流专业的学生人数突破120万人。在社会各界的关心支持下，第一届全国高等院校物流教学指导委员会工作成绩显著，物流专业已经列入国家学科目录二级学科，更令人欣喜的是目前正在修订的教育部本科专业目录已初定物流专业为大类类专业，下设物流管理、物流工程、采购管理3个专业，彰显了我国物流学科建设所取得的成绩和社会各界对物流人才培养工作的高度重视。
2010年，在教育部中等职业学校物流专业教学指导委员会的基础上，教育部重新批复组建了全国物流职业教育教学指导委员会，赋予中物联在物流职业教育中更多具体职能。更令人喜悦的是，即将修订后颁布的《中华人民共和国职业教育法》单设一章，专门谈行业在职业教育中的职能作用，其中明确指出行业组织具有在本行业人才需求预测，统计、发布本行业职业教育发展信息、制定职业教育规划、制定本行业职业技能标准、组织参与实施本行业职业技能鉴定和证书颁发、参与国家对职业学校的教学评估和相关指导、组织参与相关职业技能竞赛、推动校企合作等方面的职能和作用。中物联全程参与了《职教法》的修订工作，并做了大量赋有成效的工作。
不论是物流学科建设取得突破性的进展，还是行业组织在职业教育中作用的发挥，中物联都做出了积极的贡献，承担了两个教学指导委员会大量具体的事务性工作。正是由于中物联在这一领域的有效推动和务实工作，扩大了中物联在院校的影响力，为物流师培训认证工作打下了坚实的基础，出现了在校生参加培训人数稳定上升的局面。
（四）加大宣传力度，扩大中物联品牌的影响力
据了解，各地培训中心、考试中心这些年为配合招生培训工作，投入了一定的人力财力，通过各种网络媒体、纸媒体和各种宣传活动，做了大量积极有成效的宣传工作，在此向大家表示感谢。
为扩大影响力度，最近几年，中物联重点在如下领域里开展了深入的宣传活动：一是投入专项资金办好《现代物流报·教育培训专版》和《物流教育与培训》杂志。《现代物流报》每周一版教育培训专版，《物流教育与培训》双月刊，每期都有中物联物流教育培训方面的宣传报导。二是办好两个网站，即“中国物流与采购网”和“中国物流与采购教育认证网”，这是物流产业领域里最具有权威性和影响力的两个网站，为物流师、采购师培训认证的宣传、查询、管理工作提供了强有力的支持。三是充分利用中物联在推动物流教育中的作用和两个教学指导委员会所搭建的平台，广泛在院校领域扩大中物联培训认证的宣传和影响，尤其是把物流师、助理物流师、物流员3个认证项目和全国大学生物流设计大赛、全国高、中职院校物流技能大赛结合在一起，得到了教育主管部门和院校师生的高度认可，其作用意义影响甚远。四是积极利用国内外重大物流活动，不失时机的扩大宣传和影响。特别强调的是，中物联主导的全国A级物流企业评审和物流示范基地、物流试验基地评审工作，物流师资格认证作为人才评价的重要指标，受到企业的普遍重视。
上述一系列策划和宣传活动，奠定了中物联培训认证品牌在行业领域里不可取代的影响力，为今后长远发展打下了坚实基础。
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