王扬南：进一步提高职业教育质量

□李卫卫
    “目前职业教育的形势已发生了变化。在这种大环境下，国家提出要对职业教育的战略重点进行转移，由过去比较注重规模扩张转向内涵建设。”在日前举行的全国物流职业教育教学指导委员会成立大会上，教育部职业教育与成人教育司副司长王扬南作了上述表示。
    他表示，自从2010年7月份教育规划纲要颁布以后，社会对职业教育提出了新的要求。一方面，国家提出要继续坚持大力发展职业教育，把职业教育摆在更加突出位置的地位，使职业教育的地位得以确立；另一方面，提出到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
    这使职业教育迎来了一个新的发展契机。“这为今后事业的进一步发展奠定了很好的基础，创造了一个很好的环境。目前在职业教育中，中职和高职的比例已经各占一半，但是总体质量却并不尽如人意。”王扬南表示。
    他认为，造成这一状况的原因很多，其中最关键的一点，就是职业教育是在条件并不完全具备的情况下发展起来的，因此还存在诸多薄弱环节，在各级各类体系中，保障的力度还不够。
    从2011年开始，职业教育的招生规模将达到870万之巨。面对这种新形势，教育部提出在今后的工作中，要在稳定规模的同时，把质量作为重点来抓。而衡量教学质量的关键就是看学生的就业质量，后者的好坏又与学校的人才培养和行业企业的对接程度直接相关。
    王扬南说，最近几年，校企合作和工学结合一直都是教育部的重点推进工作，但因为目前在制度层面对企业的责任认定不很明确，造成企业受益面太小，参与积极性不足。要想让校企合作深入下去，一方面要搭建相关的平台和机制，调动企业的积极性；同时也有赖于行业的深入推动，使行业企业能够真正深入到职业教育的各环节中来。