职业院校物流专业实训中心建设浅析

    目前我国职业教育正在进行深层次改革，基于工学结合思想，强调人才技能培养。按照职业改革思路，LOGIS设计的物流实训中心建设方案，完全基于工作过程，强调物流专业特点以及企业物流岗位群的技能要求，并超越简单的软件和硬件设备，LO－GIS提供的是一套完整的物流教学方法（教程），其中包括企业级物流软硬件设备、物流实战推演系统、物流影视课件、配套物流教程、各种企业实例、考试平台等等。
    一、职业院校物流实训中心建设的意义
    职业教育是培养物流人才的一种重要的方式。许多国家的物流从业人员必须接受职业教育，获得从业资格后，才能从事物流和配送方面工作。如美国就是由物流协会组织，全面开展物流在职教育，为物流产业培养了大批的专业性人才。目前我国物流人才短缺，已成为物流业发展的巨大障碍。所以，培养更多适应现代物流的实用型操作与管理人才是符合市场需求，并具有广阔发展前景的。
    物流管理专业是一个综合性、技术性、操作性极强的专业。为了实现培养目标，使职业院校学生掌握从事物流工作所必需的知识，具备从事物流工作所应有的能力，学生实训、实习基地的构建是一个关键环节。为此，职业院校在物流管理专业实验实训建设上，要按照物流企业的需要，改革实践教学内涵，丰富职业培训项目；使实验实训环境既具有教学和培训能力，还具有一定的生产能力，技术开发能力和社会服务能力，在功能上实现产、学一体化，要避免与工作实际脱节的虚拟实验环境。加强物流管理专业实训中心建设的管理，由粗放型增长转变为集约型发展。强化与现有校外实验实训中心的合作，同时加大校外实训中心开发和建设工作力度，进一步拓展校外实习基地的数量，完善机制，强化管理，使其持续稳定并良性运行。
    二、物流实训中心建设的原则
    （一）与课程相结合的原则
    实训教学一方面要有它本身独到之处，另一方面还要结合理论教学开展，达到实训教学和理论教学的融合，物流实训教学更是如此。承担物流理论教学任务的老师根据课程本身的特点，可以在现有的物流实训软件中选择与课程相关的模块让学生在实训中心模拟练习，这样学生既能够巩固所学，又能了解物流行业是如何应用的。比如《库存管理》中的ABC分类法、《采购管理》中的供应商评价维度和方法、《仓储管理》中的重心法选址等知识和管理方法，在相关的物流软件中都有所体现，老师就可以利用实训中心来辅助理论教学。
    （二）与学生实习相结合的原则
    应注重培养学生的动手操作能力，校外实习是提升这一能力的有效途径。校外实习要有针对性，同时也要考虑实习的效率，也就是实习的培训准备时间一定要短。物流实训中心的建设要考虑到这一点，在学生走进岗位之前，充分利用实训中心的软件和硬件设备进行模拟练习，以便达到“学生与岗位零距离”的目的。当然，在寻找校外实习基地的时候，要选择与实训教学内容相关的企业作为合作单位。
    （三）与行业实践相结合的原则
    物流专业作为一门应用性很强的专业，这一点体现的尤为明显。物流实训中心应该是连接物流教学和物流行业的桥梁和平台。在实训中心建设和完善过程中一定要关注物流行业的发展状况和人才需求特点。物流实训中心硬件设备一定要反映物流行业的实践，软件一定要体现大多数物流企业的业务流程和管理重点。随着物流行业的不断发展和物流新技术的不断出现，物流实训中心的建设不是一蹴而就的，是不断的发展和完善的。
    （四）与计算机信息技术相结合的原则
    物流实训中心的建设与计算机信息系统的应用并没有直接关系，但是在物流管理思想和物流技术转变为现实的过程中，信息技术作为一个重要手段起到了催化剂的作用。在应用信息技术进行教学和为企业提供培训时经常会出现一些问题，比如网络连接、数据库恢复、数据导入和导出等都可能影响教学效果。所以实训教师要熟悉计算机信息技术和数据库技术，熟悉物流实训中心基本的硬件配置要求和网络的运行环境。总之与计算机信息技术的良好结合是保障物流实训中心有效运行的基础条件。
    三、物流实训中心建设总体规划
（一）如何规划物流实训中心
    物流实训中心的建设应基于自身物流专业的特点（方向），遵循“技术领先、功能齐全、实用性强、性价比高”的主要原则，以核心的物流活动和标准的物流业务流程为基础，以物流技术为重点、以物流信息管理系统为平台、以物流设备为依托，并以配套的课程为保证，构建专业化、实用性强的现代物流实训中心。
    物流实训中心建设规划步骤：
    首先，考虑学校的师资力量和地区物流产业特点，确定专业方向。比如，财经类较强的院校，可以侧重学生物流管理流程、系统、单据等方面的技能或方向；而机电类具有优势的院校，可以考虑侧重于物流自动化设备建设。沿海经济发达地区院校，可以侧重于国际物流和生产物流方向的培养；而中西部地区，则可以考虑生产物流、分销物流方向的培养。
    其次，考虑实训中心的功能范围，确定培养具体岗位技能。近几年来，物流实训中心建设基本是“物流中心（仓储）”实训中心。事实上，物流包含了很多环节和核心活动，比如运输、配送等都是物流的核心活动。根据国家物流师职业资格标准以及我们多年的行业经验，在我们看来，一个基础的物流实训中心应该包括仓储、运输、配送等基本环节，而不是简单的“仓储实验室”，如果侧重于生产物流的可以增加生产环节，如果侧重国际物流的也可以增加相应报关报检以及货代、船代等作业环节。同时，可以考虑建立涵盖面比较广的专业群实训中心，可以让多个专业参与实训。
    再者，考虑场地和资金，确定建设规模。对于物流专业来讲，一般来说，场地越大越便于业务模拟或引进企业真实业务。资金规模直接影响设备工业等级，在资金允许的情况下，尽量使用企业级设备，便于就业工作岗位的顺利过渡。比如，很多供应商的物流教学系统是针对物流教学市场单独开发的，基于物流概念，缺少真实的业务流程，不太可能锻炼学生的技能；物流设备中不同工业等级的设备价格不同，特别是信息采集、运输跟踪等设备尽量采用企业普遍应用的主流产品。
    最后，考虑实训中心的课程开发，建立实训中心标准课程。物流实训中心的建设目标是真正用起来，能够基于物流工作过程开设课程。基于我国职业教学改革方向，实训中心应该是完全意义上的“工厂”，取代过去的理论课之后再到实训中心进行实训实习的做法，这样就对课程要求非常高，针对性必须强。目前很多实训中心看上去视觉“效果”很好，但是很难真正用起来，究其原因有二，一种是侧重硬件设备，侧重自动化和先进效果，忽视了物流专业人才最基本的技能，实训中心只能用于展示。第二种是有一套好的设备和环境，却没有好的教程，不管是院校自己开发的还是供应商开发的教程，教程是实现你是真正用起来，真正用好的保证。
    物流实训中心建设时候，需要考虑的物流核心活动如下：
    （二）标准物流实训中心建设内容建议
    基于前面的分析，LOGIS认为现代物流实训中心（物流实训室或物流实训基地）应该涵盖最基本的物流功能如仓储、运输、配送等功能，再结合院校方向突出自己的特色。当然，如果在场地、资金充足的条件下，我们建议可以考虑建设：《物流文化展示实训室》、《物流中心实训室》、《运输配送实训室》、《国际物流实训室》、《物流技术实训室》、《物流实战沙盘推演实训室》、《未来超市实训室》、《基于GIS的物流技术实训室》、《基于RFID的供应链技术实训室》等。当然，更多院校没有如此大的场地和费用，我们建议在一个物流实训中心里尽量涵盖物流的主要活动。
四、结束语
    职业院校开设物流管理专业是新经济时代发展的迫切需要，不仅可行，而且其发展潜力巨大，前景广阔。职业院校可以根据自身的优势，根据岗位群的需要，着重培养学生的实际动手能力，增强学生的就业竞争力，办出特色,加强校内、校际专业协作，与社会、企业联合办学、互通有无、功能互补，努力培养更多社会真正急需的物流管理人才。物流管理专业实训中心是职业院校建设的重要内容，是彰显办学特色、提高教学质量的重要途径，是培养学生职业能力、提高职业技能水平和提升职业素质的基础保障。（北京络捷斯特科技发展有限公司供稿）