物流人才培养架上“战略”眼镜

中国科学院预测研究中心日前在一份研究报告中指出，我国物流人才培养工作经过多年的探索，已经进入多元化阶段。物流学历教育的分层次人才培养机制已经形成，学历教育和学科体系建设快速跟进，物流人才培养正沿着学历教育和非学历教育两个层面全面展开。
　

  认证考试“考培分离”

　
报告表明，相关物流认证考试按照“考培分离”的原则，由中国物流与采购联合会负责组织，建立了全国性的物流师行业培训和考试认证体系；ITC全球采购与供应链国际认证项目正式在中国生根开花，注册采购师培训认证项目与ITC实现了成功嫁接，培养了一大批既有理论知识，又有实际操作能力的物流人才。随着社会经济和物流产业的发展，2007年现代物流人才的培养和教育将呈现出若干新的发展趋势。

　侧重培养综合素质

　物流教育理念现代化的趋势。物流教育将侧重于对学生自学能力、为人处事能力、社会适应能力、心理承受能力等多种能力及综合素质的培养。

　重建物流学科体系

　物流人才培养多层次化的趋势。物流既是一个产业，同时物流又存在于众多不同的行业之中，每一个行业中又客观上存在着不同的物流工作岗位。行业不同、岗位不同，对物流人才的知识和能力要求也就各有不同。物流教育界正在根据市场对物流人才的具体需要，有针对性地培养不同层次、不同特色的物流人才。为适应多层次物流人才培养的要求，以战略眼光重建物流学科体系，使物流学科体系的完善制度化、长期化，将成为2007年物流教育的重要内容。

　教学内容更趋实用

　前几年，物流人才培训和教育偏重于理论，操作性和实用性不强。培养出来的人才在市场和企业难有作为。经过市场的洗礼后，现在的物流教育开始注重理论与实际结合，为产业、为企业培养有用之才。物流人才的培养，需要有专业化的师资队伍，因此，加强物流人才培养的师资建设将成为物流人才战略中的优先工程。